У дорослому житті використовуються ті самі навички, що і в дитячій грі: дотримання правил, уміння домовлятися, з гідністю вигравати і програвати.
Школа спілкування
Найочевидніша користь від гри – в її видимій марності. Грають не тому що “треба”, а тому що хочеться. Тим часом, перший засіб від стресів і депресій – робити те, що приносить задоволення. Навчитися грати означає навчитися отримувати від життя позитивну енергію.
Позитивні ігрові емоції забарвлюють перші діалоги батьків і малюків, які ще не стали на ноги. Смішні пики, які ви корчите, і над якими він заливисто сміється, кажуть йому: “Між нами є зв’язок. Нам весело разом”. Тримаючи дитину під пахви і розгойдуючи її взад вперед, ви вчите її довіряти вам: “Я не дам тобі впасти. Я досить сильна, щоб подбати про тебе”. Гра в “ку-ку”, коли ви ховаєте за руками своє обличчя, а потім знову відкриваєте його, – це перший досвід розлуки з мамою: малюк дізнається, що навіть якщо якийсь час її не видно, невдовзі вона все одно з’явиться.
Гра – це справжня школа спілкування з однолітками. Коли малюк тягне з рук іншого лопатку, завдання його мами сказати, що відбирати силоміць не можна, потрібно попросити або запропонувати щось натомість. Завдання іншої мами – пояснити дитині, яка вчепилася у свою лопатку, що її беруть не назовсім, а якщо вона не дозволить гратися своїми іграшками, з нею теж ніхто не ділитиметься. Але уточнити, що рішення давати чи ні, приймати їй. Так отримують уявлення про приватну власність і вперше стають перед вибором: мати лопатку чи друга?
Важлива справа – співпереживати товаришам по грі. Якщо хтось вдарився і розплакався, можна попросити дитину пожаліти того, хто плаче: дати погратися своєю іграшкою, подарувати квіточку тощо.
Заводити друзів – теж ціла наука. Ось хлопчик років шести підходить до хлопців, які грають у м’яч, і, склавши руки на грудях, кричить: “Візьміть мене. Я всіх обіграю!” На жаль, на нього ніхто не реагує. Спроба познайомитися була б вдалішою, якби хлопчик не вихвалявся і мав доброзичливий вигляд – не ховав долоні, усміхався, дивився в очі (це називається відкрита поза). Причому питати дозволу приєднатися до гри треба в одного – того, хто справляє враження головного і найпривітнішого, хто встигає спілкуватися з гравцями та звертає увагу на те, що відбувається навколо (“Зачекай, нехай велосипед проїде”, “Обережно, м’яче!” і т.п.). Уміння відразу визначити лідера і домовитися з ним – це вже ази високого мистецтва розбиратися в людях і переконувати їх.
Вирішуємо проблеми, граючись
Іноді гра стає єдиною мовою, якою батьки можуть розповісти дітям, як вирішити ту чи іншу проблему. Приміром, нікому ще не вдалося видряпати малюка з панцира сором’язливості вказівкою “будь сміливішим”. Інша справа – театралізована гра з ляльками. “Я Катюша. Сиджу на уроці і боюся, що мене викличуть. А ти – вчителька. Що ти робиш?” — каже мама, тримаючи одну ляльку і простягаючи іншу доньці, яка боїться відповідати в класі. Дівчинка вагається, а потім каже: “Я зла вчителька. Я обов’язково тебе викличу. Прочитай-но нам ціле оповідання”. “Можна, я сьогодні прочитаю не всю розповідь, а тільки два речення, а завтра ще абзац?” — дає зразок поведінки для сором’язливої малечі мама. “Ну, прочитай, скільки зможеш”, — милостиво погоджується Катя-вчителька. Дитина зрозуміла, що ставати сміливішою можна маленькими кроками – речення за реченням.
Гра за участю дорослих може стати вирішенням багатьох проблем у поведінці навіть підлітків. Якщо доросле дитя агресивне, не має друзів, відмовляється від спілкування з вами, запропонуйте йому пограти. Бажано, щоб це були ігри без суперництва. Наприклад, гра в робота, який має за десять хвилин зробити двома руками бутерброд. Заковика в тому, що одна рука – татова, а інша – мамина. Між батьками стоїть дитина, яка тримає їх за руки і каже, які операції ті мають виконувати вільними руками. Навчившись робити бутерброди, займіться прибиранням квартири тощо. Тиждень за тижнем регулярних тренувань – і незабаром ви навчитеся слухати і розуміти один одного, спільно ставити мету і досягати її.
Для дітей, яким важко знайти спільну мову з однолітками, психологи пропонують ігри на соціальний інтелект. Правила ті самі, що в будь-якій настільній грі з фішками: викидаєш кістки, робиш певну кількість ходів. Тільки потрапляючи на ту чи іншу клітинку, потрібно правильно виконати одне із заготовлених заздалегідь завдань. Виконав – отримай два очки. Не відповів – пропускаєш хід. Це може бути прохання зробити комплімент, закінчити оптимістично речення з поганим початком (“Сьогодні зранку дощить…” – “зате ми зможемо всі разом пограти вдома”), показати, як можна зав’язати розмову з незнайомою людиною тощо.
Страхітливі ритуали та невинні войнушки
Прислухаючись до мови гри, батьки можуть почути сигнали тривоги, які подає дитина. Тривоги, причину якої вона не усвідомлює або боїться про неї сказати. Часті ігри дітей, де вони роздягаються самі або роздягають своїх ляльок, наводять на підозру про те, що дитина стала жертвою або свідком сексуальних домагань. До речі, для профілактики подібних ситуацій можна використовувати все ті ж рольові ігри, демонструючи дитині, як поводитися в таких випадках.
Діти часто проживають у грі епізоди, що вразили їх. Малюк, який зіткнувся зі смертю близької людини, але якому не дозволили брати участь у ритуалі прощання (але ж він не даремно існує), може наполегливо “грати” в смерть, змушуючи своїх ляльок хворіти. Потрібно приєднатися до його гри і спробувати разом здійснити всі передбачені обрядом дії над ляльками: поплакати, поховати їх. Зживши таким чином своє горе, вона швидше забуде про сумну гру.
Насторожити батьків можуть “занадто математичні” ігри, коли дитина, наприклад, день у день складає вежу із семи червоних і п’яти синіх кубиків. Запропонуйте їй змінити правила або почніть нову гру. Дитина вперто не хоче змінювати встановлений порядок? Це може свідчити про психологічні проблеми або про форму аутизму.
Іноді батьки, спостерігаючи дитячі ігри, починають хвилюватися, коли для цього немає підстав. Два найпоширеніші псевдосигнали тривоги – ігри дитини з уявними друзями та агресивні ігри. Поспішаємо заспокоїти люблячих батьків: для дитини-дошкільника абсолютно нормально заводити собі вигаданих товаришів. Дівчатка віддають перевагу віртуальним подружкам, а хлопчики – друзям-тваринам.
Що стосується агресивних ігор, їх потрібно відрізняти від агресивної поведінки. У всі часи хлопчики грали у війнушки, а дівчатка, хто суворіше, хто м’якше, карали і вичитували своїх ляльок. Війнушки “білих” і “червоних” змінилися боротьбою з прибульцями, але суть залишилася та сама: діти отримують уявлення про те, що за добро потрібно боротися. Інша річ, якщо умовні постріли в суперника перетворюються на реальні удари, або дитина проявляє жорстокість, не виправдану ходом гри. Безглузда жорстокість – сигнал того, що в дитини проблеми у спілкуванні з однолітками: або вона сама агресивна, або їй доводиться терпіти насильство з боку сильніших хлопців.
Так чи інакше, у випадках, якщо гра дитини набула рис дивного, на ваш погляд, ритуалу, не в міру агресивна або має сексуальний характер, найкраще порадитися з психологом. А щоб не запускати проблему до того стану, коли вона почне загрожувати спокою вашої родини, вчіть мову гри й уважно прислухайтеся до дитини, яка нею розмовляє.
Використано фото Shutterstock/FOTODOM UKRAINE
