Исследователи наблюдали за 40 детьми. Половина из них играла на музыкальных инструментах, беря уроки музыки не менее 2 лет и практикуясь в группе или в оркестре не менее 2 часов в неделю. Вторая половина, контрольная группа, не брала уроки музыки, кроме школьных занятий.
Используя функциональную магнитно-резонансную томографию, исследователи исследовали приток крови к мозгу, пока дети выполняли тесты, которые измеряли их память и время реакции.
Они не обнаружили различий между двумя группами, когда дело касалось времени реакции, но те, у кого был музыкальный фон, значительно лучше справились с задачами на оперативную память и дольше удерживали внимание.
Исследователи намерены продолжить изучение того, как музыка влияет на детей, изучить связи и, возможно, увидеть, может ли музыка помочь детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) исправить проблемы с рабочей памятью и концентрацией.
- Kausel Leonie, Zamorano Francisco, Billeke Pablo, Sutherland Mary E., Larrain-Valenzuela Josefina, Stecher Ximena, Schlaug Gottfried, Aboitiz Francisco. Neural Dynamics of Improved Bimodal Attention and Working Memory in Musically Trained Children. Frontiers in Neuroscience, 14, 2020. DOI=10.3389/fnins.2020.554731
Использованы фото Shutterstock/FOTODOM UKRAINE
Discussion about this post